Fase del colpire / mordere /
spingere / lanciare

Per prima cosa, lasciatemi dire che se nostro figlio colpisce, morde o spinge gli altri bambini dovremmo immaginare di non perderlo di vista nelle occasioni sociali ed essere pronti a intervenire per tenere gli altri bambini al sicuro. Non bisogna farsi prendere dall’ansia (il bambino se ne accorgerebbe), basterà restare nei paraggi o sedersi per terra accanto a lui per essergli d’aiuto. Possiamo intervenire con delicatezza o mettere una mano fra i bambini se necessario, riconoscere i sentimenti di entrambi mentre mettiamo fine al comportamento e li separiamo.

Sarebbe anche il caso di limitare quelle uscite che rischiano di creare disagio in nostro figlio e di funzionare come molle che facciano scattare i comportamenti indesiderati (tanti bambini, ambienti rumorosi ecc.), almeno per un periodo.

La risposta di un insegnante Montessori a quasi tutto è quella di osservare come prima cosa.

Guardiamo per vedere quale genere di situazione sembra causare quel comportamento, ed ecco alcune delle domande da porsi.

• Tempo. In quale momento avviene di solito il comportamento? È forse stanco o affamato?

• Cambiamenti. Sta mettendo i denti? Ci sono cambiamenti a casa, come un nuovo fratellino o un trasloco?

• Attività. Cosa sta facendo, con cosa sta giocando quando scatta il comportamento?

• Altri bambini. Quanti bambini ci sono intorno? Sono della stessa età?

• Emozioni espresse. Appena prima che succeda, che aspetto ha? Ha voglia di giocare? È frustrato? Confuso?

• Ambiente. Osservate l’ambiente in cui si manifesta il comportamento. È frenetico?
  Molto colorato e comunque troppo stimolante? Pieno di cose? Ci sono troppi disegni di bambini attorno, il che può tradursi in un eccesso di stimolo sensoriale? O è un ambiente tranquillo e sereno?

• Adulti. Come reagiamo? Aggiungiamo altra ansia alla situazione?

Osservando, possiamo individuare schemi di comportamento e capire in che modo aiutare il bambino. Ecco alcuni esempi.

• Fame. Poco prima dei pasti, diamo qualcosa di duro da masticare per non farlo diventare troppo affamato (ottimo per rilassare il sistema nervoso).

• Dentizione. Offrire una varietà di giocattoli per la dentizione (freddi).

• Bisogno di esplorare. Fategli esplorare i giocattoli con la bocca.

• Ambiente troppo stimolante. Riducete la quantità di stimoli per riportare la calma.

• Eccessivo rumore. Portate via il bambino se l’ambiente diventa troppo rumoroso.

• Transizioni. I ritmi giornalieri sono abbastanza prevedibili? Le transizioni sono difficili? Concedete tempo per finire quello che sta facendo e assicuratevi che il bambino possa esprimersi a sufficienza nel gioco libero e non strutturato.

• Proteggere le proprie attività. Fate vedere al bambino quali parole usare, per esempio può mettersi le mani sui fianchi e dire: “Ora lo uso io, fra un po’ lo puoi prendere!”.

• Sensibilità ai propri spazi personali. Aiutatelo a evitare quelle situazioni in cui può sentirsi messo alle strette o non avere sufficiente spazio personale.

• Distorto senso del gioco. Alcuni bambini potrebbero mordere per giocare o dimostrare il proprio affetto, forse per aver malcompreso giochi come le pernacchie fatte sul pancino. Mostrategli altri modi di dimostrare affetto, come le coccole o i giochi vivaci scelti per mutua volontà.

• Imparare le interazioni sociali. Se il bambino dà una spinta a un altro, magari avrebbe avuto bisogno di parole come “Vogliamo giocare?”, offriamogli dunque le parole.

• Problemi di vista e udito. Un problema con l’uno o l’altro disorienta il bambino, che potrebbe reagire in modo aggressivo.

• Bisogno di rilassare il sistema nervoso. Si veda pag. 155 per idee sul rilassamento del sistema nervoso, come gli abbracci da orso.

Nostro figlio potrebbe sentire la nostra ansia, che si aggiungerebbe al suo disagio.

Guardatelo ogni giorno con occhi nuovi e come tabula rasa. Passerà anche questo.

Cosa fare se colpisce/morde/spinge?

I bambini di solito testano un limite ridendo dopo aver colpito, morso o spinto. Sono in cerca di una guida chiara su ciò che è ammesso e cosa no. Meglio intervenire e interrompere il comportamento indesiderato (con calma e chiarezza) anziché dirgli di non ridere.

Tuttavia, se il riso dovesse causare una reazione in noi, possiamo dirgli come ci fa sentire e trovare un posto per calmarci, se necessario: “Mi sconvolge quando mi colpisci, per me è importante sentirmi al sicuro, mi farò una tazza di tè per calmarmi, torno quando mi sento meglio!”.

Di nuovo, solitamente è solo una fase. Il bambino vuole toccare ed esplorare tutto quello che lo circonda.

• Osserviamo se ci sono schemi che si ripetono nel comportamento.

• Prendiamo misure preventive spostando le cose che il bambino spinge giù dai tavoli e mettendole per terra o fuori dalla sua portata. Potrebbe rivelarsi necessario, in questo periodo, togliere di mezzo quei giocattoli di legno che se venissero lanciati potrebbero far male a qualcuno.

• Offriamo tante occasioni per lanciare quando siamo al parco, oppure con giocattoli morbidi dentro casa (le calze sono ottime per questo).

• Siamo gentili, chiari e coerenti su ciò che è permesso lanciare: “Qui in casa questo non si può lanciare, però possiamo lanciare queste piccole palline morbide!”.